课堂因爬坡而精彩

特级教师朱国荣观点报告

1、              最近发展区理论

儿童发展的两种水平：一个是已达到的水平，一个是可能达到的水平。这两者之间的距离就是最近发展区。

2、              心目中的理想课堂——课堂因爬坡而精彩

                              拓展

                  巩固

        展开

导入

现在的课堂：平坦有余，挑战不足。

3、              富有挑战性的教学设计

预设：

（1） 指名操作——三根吸管（长度不一）

（2） 集体操作——三根吸管（长度相同）得出一般结论：三条边能围成一个三角形

（3） 提出猜想：三条线段，有的能，有的不能。

（4） 探究：把一根剪成三段，使得不能围成三角形。

（5） 当较短两边的和等于第三边时，能围成三角形吗？

操作——演示——想象（空间观念的发展）

（6）“三角形较短两边的和大于第三边”和“三角形任意两边的和大于第三边”是一个意思

4、              数学富有挑战性的设计策略

（1）、做中学

（2）适度的问题空间

（3）正视教学难点

（4）真实暴露学生的思维过程

（5）关注教学本质，淡化形式